Història de la Filosofia 2

Un projecte coherent amb l’esperit de la LOMLOE és la coneguda màxima kantiana: “No es pot aprendre filosofia, només es pot aprendre a filosofar”.

L’objectiu final de l’assignatura no és la memorització de les teories filosòfiques que recorren la història de la disciplina, sinó la comprensió de les preguntes a les quals s’enfrontaren i de les respostes, a més de la reflexió, crítica, discussió i actualització d’eixos problemes per part de l’alumnat. És, per tant, una tasca activa, crítica i creativa que realitzem en comú sobre les qüestions obertes que encara hui ens interpel·len. El nostre treball a l’aula ha de ser ensenyar a filosofar i aconseguir una classe activa partint de les idees aportades al llarg de la història d’aquest saber.

Les situacions d’aprenentatge proposades, a més d’ajudar a l’adquisició de les competències específiques, proporcionen un exercici continu per a la preparació de l’EvAU.

Preparant les noves EvAU

El projecte compta amb una important quantitat de textos. La funció és doble: ratifiquen i ajuden a la comprensió dels continguts i serveixen per a exercitar el comentari del text filosòfic.

A més, planteja altres exercicis de l’EvAU: l’anàlisi filosòfica d’imatges i l’actualització i reflexió crítica sobre grans preguntes filosòfiques.
​
També compta amb un apèndix de recomanacions per a abordar aquestes tasques, una ferramenta fonamental per a l’anàlisi filosòfica i per a afrontar l’EvAU.

I, a més…

• Exposa els problemes, preguntes i respostes de les diferents escoles, autors i autores.
• Inclou altres situacions d’aprenentatge que contribueixen a l’adquisició de les competències específiques i ajuden a la formació de l’alumnat i a afrontar les proves de maduresa que li seran exigides: exposicions orals, debats, etc.
• Intercala esquemes, biografies, aclariment de conceptes, quadres comparatius i altres aspectes per a reflexionar sobre els continguts.
• Al final de cada unitat, es reuneixen altres situacions d’aprenentatge a tall de proposta, exemple i pràctica de les proves d’accés a la universitat.